亚当斯州立大学

利用数据洞察力为高需求的学生提供改变的机会

客户成功故事

70%
本州居民
35%
西班牙裔
45%
代表少数民族群体
50%
第一代
56%
有资格获得佩尔助学金
2015年至2016年间,亚当斯州立大学
6年毕业率从29%提高到32%。

关于亚当斯州立大学

客户自2015年以来
亚当斯州立大学是一所中等规模的地区性西班牙语服务机构(HSI),位于科罗拉多州阿拉莫萨农村地区。亚当斯州立大学约有2100名本科生和1300名毕业生。作为一个地区教育提供者,亚当斯州立大学特别注重支持历史上服务不足的学生群体,包括代表不足的少数民族、第一代和低收入学生。
“对于我们所在机构的许多学生,参与是一种奢侈品。存在允许我们与他们在一起,并提供与他们的需求相关的编程和他们未来的目标。“
珍妮卡特

分享研究

校园合作伙伴

亚伦米尔藤贝格进行为期四天的
学生生活和校园娱乐总监(又名娱乐沙皇)
珍妮卡特
学生生活助理主任

目标

更好地了解学生的兴趣,从而为学生的成功创造机会。
收集更多可访问和可理解的数据。
到达较少,或不参与的学生。
支持校园的经验学习目标。
了解如何完成此操作
下载完整的成功故事
问题

不可行和孤立的数据

在购买业务之前,adams状态使用另一张卡刷系统来跟踪学生在校园内的各个领域的刷新。卡刷卡系统跟踪匿名的学生滑动,只会为adams状态提供聚合信息。

例如,在学年结束时,他们会知道他们有大约60,000次进入健身中心的滑动,但并不知道有多少学生代表那些年牌或那些学生的人而不是。

因此,数据是不可取的,最终,并不支持提高学生体验。

解决方案

数据通知的转型

当亚当斯州立大学购买“在场”时,他们用“在场”读卡器取代了校园里所有基于参与的刷卡器。这使得活动人员可以实时和纵向地监控学生在校园里参与的项目和设施类型。

作为一项服务大量第一代和低收入学生的机构,亚当斯国家在粒度水平上理解哪些学生们展现出来,这是至关重要的。移动到存在的举动使得这是可能的。

“存在的数据洞察力是礼物。我们可以实时地看待哪些学生参加,但哪些学生不是。这对我们来说是一个很大的问题,这是我们的学生领导人现在也在问。“珍妮卡特

还记得健身中心数千次不可移除的滑动吗?在搬到存在之后,学生活动工作人员能够实时地看到了多少学生在空间中,并且还允许系统管理员看到正在展示健身中心的学生的人口分解。据令人惊讶的是,亚当斯州发现,85%的健身中心用户是男性,虽然只有52%的本科生人口是男性。

这些见解使亚当斯州立大学开始分析为什么女性不去健身中心。他们成立了一个委员会,开始实施改变。如今,健身中心的参与者与该机构的性别分布一致。

亚当斯州继续使用存在的实时,高度详细的数据来制定战略计划,以便在学生事务部门的各个方面最佳地服务。

“我们目前正与高等教育委员会(Higher Learning Commission)进行审查,能够从‘存在’(Presence)中提取我们需要的报告,绝对是我们的救命稻草。”这很容易做到;你只要告诉它你想看到的指标,它们就会出现。”亚伦米尔藤贝格进行为期四天的

未来

培养学生成功的环境

在亚当斯州立大学2020战略计划中,目标#2是“学生的成功”。它的定义是“通过提供各种学习机会和支持服务来满足不同的学生需求,让所有学生在教育、个人和职业上都获得成功。”

第一代学生不太可能参与校园的联合课程编程,并且作为一个服务于不足的学生的机构,亚当斯州特别专注于帮助他们的第一代,低收入和少数民族学生参与其中。

“对于很多学生来说,这是关于学者的。学生可能会认为'我来到这里是一定程度的学位,因为我想要一份好工作,'所以我们展示了所涉及的意味着获得所需的技能,得到那些真棒的工作。“珍妮卡特

在存在下,亚当斯国家能够教育学生围绕体验学习的重要性。

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亚当斯州立大学最受欢迎的特色

在移动设备上的出勤跟踪

实时收集学生参与数据。

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评估和分析参与趋势,以确定潜在的改进。

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